Íñigo Nagore
anima a profesores y alumnos que han superado
el proyecto de ecoauditoría escolar a “seguir implicados en la protección de
medio ambiente”
Ocho colegios riojanos han recibido hoy el certificado
que les acredita como ‘Centro Educativo hacia la Sostenibilidad’ después de
tres años de trabajo
Los colegios San Francisco, Navarrete el Mudo, Caballero
de la Rosa y Agustinas, de Logroño; San Agustín, de Calahorra; La Salle-El
Pilar, de Alfaro; Celso Díaz, de Arnedo; y la Escuela de Hostelería de Santo
Domingo de la Calzada, han recibido hoy el certificado que les acredita como
‘Centros Educativos Hacia la Sostenibilidad’ y podrán lucir en sus fachadas a
partir de mañana la bandera que simboliza su compromiso con el respeto al medio
ambiente.
El consejero de Medio Ambiente, Íñigo Nagore, ha
felicitado hoy a los profesores y los alumnos que han recogido este certificado
en representación de los ocho primeros centros riojanos que han superado con
éxito los tres primeros años del proyecto ‘Centros Educativos Hacia la
Sostenibilidad’ (CEHS), dentro del programa de educación ambiental del Gobierno
de La Rioja y uno de los Proyectos de innovación educativa que ofrece el
sistema educativo riojano.
Este reconocimiento “debe ser una motivación añadida para
que sigáis implicados en la necesaria labor de sensibilizar a la sociedad sobre
la importancia de cuidar el medio ambiente porque vosotros mejor que nadie
sabéis cuáles son las consecuencias de las malas prácticas”, ha destacado Nagore,
durante el acto de entrega de los certificados, que ha contado también con la
presencia de los directores de Educación, Alberto Galiana, y Medio Natural,
Miguel Urbiola, y el equipo de educadores ambientales y técnicos de ambas Consejerías
que promueven el proyecto.
Y es que para estos ocho colegios su andadura en el
proyecto CEHS no acaba aquí. Ahora comienza una nueva etapa en la que, una vez
implantada en sus currículos la preocupación por el medio ambiente, seguirán trabajando
de manera más autónoma hacia la sostenibilidad. Dentro de tres años volverán a
someterse a una ecoauditoría para comprobar si se mantienen los logros y los
hábitos implantados en este tiempo.
Sensibilizar a
niños y jóvenes
Íñigo Nagore ha recordado cómo todos ellos han llevado a
cabo durante los últimos tres años un intenso proceso de ecoauditoría escolar,
cuyo objetivo era “sensibilizar y educar a niños y jóvenes para interiorizar
hábitos que les lleven a actuar de forma sostenible en su día a día, en el
centro escolar y fuera de él”.
Precisamente, una de las señas de identidad de este
proyecto es el protagonismo que da al alumnado, tanto en el día a día de CEHS
como en las Conferencias Escolares (Confint) que cada centro celebra anualmente
y que sintetizan la labor realizada a lo largo del año. La otra pieza clave es
el profesorado, que a lo largo del proyecto recibe la formación y las
herramientas necesarias para el desarrollo de las ecoauditorías.
En la actualidad, hay 21 centros participando en este
proyecto de innovación educativa, con un total de 8.718 alumnos. Este año se
han incorporado dos nuevos centros al proyecto: el CEIP Sáenz de Tejada de
Quel, y el CEIP Avelina Cortázar de
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