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jueves, 15 de octubre de 2015

LA RIOJA Íñigo Nagore anima a profesores y alumnos que han superado el proyecto de ecoauditoría escolar a “seguir implicados en la protección de medio ambiente”

Íñigo Nagore anima a profesores y alumnos que han  superado el proyecto de ecoauditoría escolar a “seguir implicados en la protección de medio ambiente”

Ocho colegios riojanos han recibido hoy el certificado que les acredita como ‘Centro Educativo hacia la Sostenibilidad’ después de tres años de trabajo

Los colegios San Francisco, Navarrete el Mudo, Caballero de la Rosa y Agustinas, de Logroño; San Agustín, de Calahorra; La Salle-El Pilar, de Alfaro; Celso Díaz, de Arnedo; y la Escuela de Hostelería de Santo Domingo de la Calzada, han recibido hoy el certificado que les acredita como ‘Centros Educativos Hacia la Sostenibilidad’ y podrán lucir en sus fachadas a partir de mañana la bandera que simboliza su compromiso con el respeto al medio ambiente.

El consejero de Medio Ambiente, Íñigo Nagore, ha felicitado hoy a los profesores y los alumnos que han recogido este certificado en representación de los ocho primeros centros riojanos que han superado con éxito los tres primeros años del proyecto ‘Centros Educativos Hacia la Sostenibilidad’ (CEHS), dentro del programa de educación ambiental del Gobierno de La Rioja y uno de los Proyectos de innovación educativa que ofrece el sistema educativo riojano.
 Este reconocimiento “debe ser una motivación añadida para que sigáis implicados en la necesaria labor de sensibilizar a la sociedad sobre la importancia de cuidar el medio ambiente porque vosotros mejor que nadie sabéis cuáles son las consecuencias de las malas prácticas”, ha destacado Nagore, durante el acto de entrega de los certificados, que ha contado también con la presencia de los directores de Educación, Alberto Galiana, y Medio Natural, Miguel Urbiola, y el equipo de educadores ambientales y técnicos de ambas Consejerías que promueven el proyecto.
 Y es que para estos ocho colegios su andadura en el proyecto CEHS no acaba aquí. Ahora comienza una nueva etapa en la que, una vez implantada en sus currículos la preocupación por el medio ambiente, seguirán trabajando de manera más autónoma hacia la sostenibilidad. Dentro de tres años volverán a someterse a una ecoauditoría para comprobar si se mantienen los logros y los hábitos implantados en este tiempo.
  
Sensibilizar a niños y jóvenes
Íñigo Nagore ha recordado cómo todos ellos han llevado a cabo durante los últimos tres años un intenso proceso de ecoauditoría escolar, cuyo objetivo era “sensibilizar y educar a niños y jóvenes para interiorizar hábitos que les lleven a actuar de forma sostenible en su día a día, en el centro escolar y fuera de él”.

Precisamente, una de las señas de identidad de este proyecto es el protagonismo que da al alumnado, tanto en el día a día de CEHS como en las Conferencias Escolares (Confint) que cada centro celebra anualmente y que sintetizan la labor realizada a lo largo del año. La otra pieza clave es el profesorado, que a lo largo del proyecto recibe la formación y las herramientas necesarias para el desarrollo de las ecoauditorías.


En la actualidad, hay 21 centros participando en este proyecto de innovación educativa, con un total de 8.718 alumnos. Este año se han incorporado dos nuevos centros al proyecto: el CEIP Sáenz de Tejada de Quel,  y el CEIP Avelina Cortázar de Alberite. 


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